Sacarla de clase

"Sacarla de clase", fue la expresión que utilizó. No solo la utilizó, la repitió varias veces: "la sacamos de clase".

Las Jornadas de Innovación, también una fuente de riqueza para Cehegín

Cehegín, durante el fin de semana, se convirtió en el epicentro de la región para todos aquellos interesados en la innovación educativa. Participaron en las I Jornadas del Noroeste más de mil trescientas personas entre padres y maestros.

Política de amiguetes para resolver una foto comprometida en Moratalla

Juana Rodríguez este verano

Esta mañana con el inicio del curso en la Región de Murcia se ha producido una de esas protestas que tanto gusta a los medios de comunicación sacar en primera página y que tanto temen los políticos: padres y madres con sus hijos -cuanto más pequeños mejor, o peor- a las puertas del colegio sin entrar a clase. 

Ha sido en el CEIP Juan de la Cierva en Casillas, donde los padres piden una nueva aula de Infantil. Aunque también han protestado en Librilla y Guadalupe (informa La Verdad).

Como de Hollywood en Moratalla

Nos faltan en el día a día finales de Hollywood. De esos como el de El Club de los Poetas y los alumnos, a modo de despedida... o el de La sal de la tierra donde...

Levi’s 501

“Hay más poder en los pantalones vaqueros que en todo el Ejército rojo”, afirmaba en 1986 el filósofo Régis Debray. Añadía la música rock, los videos, la comida rápida… pero nos interesan los vaqueros porque el mítico Levi’s 501 cumple ciento cuarenta años y nosotros pasamos los días de instituto vistiéndolo o soñando con que nos lo regalaran (aunque a veces le fuéramos infiel con Liberto, Sólido o Pepe).

Un reflejo

María Martínez, Premio Nacional de Bachillerato; el Premio Nacional de Innovación al IES Vega del Argos; el IES San Juan de la Cruz y su victoria en la fase regional de la Olimpiada de Geografía... ejemplos de alumnos brillantes o de proyectos realizados por docentes y alumnos que han sido justamente premiados.

Historiadores y periodistas: el intento de la derecha de criminalizar el acceso universal a la educación superior

Una corriente del pensamiento derechista, con más o menos matices, ha visto en la admisión masiva de jóvenes en la Universidad, que se produce en los años 60, uno de los males de la vida contemporánea: las drogas (antes para una elite de iniciados), el sexo (la minifalda, ay, Mary Quant) y la violencia con su corolario del terrorismo.

En la Región de Murcia se produjo una protesta, una algarada, una agresión... (no estuve, no sé), en el inicio del curso universitario, hecho que dio lugar a que un pijo derechista de la prensa regional escribiera (no recuerdo el nombre, me quedé con la frase): "Ahora que no hay pasta pública los niños mimados se vuelven contra el padre que ya no puede regalarle todo lo que quisiera".

En el artículo señala que el rector y muchos de los profesores (simpatizantes del PSOE, sindicalistas... ya saben) rieron las gracias a los alumnos hasta que estos se han revuelto contra ellos.

Lo propio

«La izquierda, en dos palabras, era libertades más igualdad».

Lo propio de la izquierda…, no lo que sucede en España, donde hace hincapié en la diversidad, cuando históricamente diversidad y desigualdad han ido unidas. Olor a Antiguo Régimen.

No cohesionan una sociedad políticas que fomenten la diversidad, al contrario, se crean guetos religiosos, culturales y políticos. Una sociedad unida se fomenta cuando las rentas altas y bajas tienden a igualarse.

¿Y tú qué harías?

A veces los españoles tienen ideas. Hasta buenas ideas, como en la Cataluña del año 2009 cuando la Generalitat presentó su juventud ideal: una en la que no existen inmigrantes, repetidores o inhábiles, que iguala la media de conocimiento de la OCDE en el Informe Pisa y supera al resto de escolares españoles.

Si el Tripartito del hermano de Maragall fue tan creativo en materia educativa, tiemblo en pensar qué queda por desenterrar en otros ámbitos.

Los catalanes en 2009 fueron suecos y alemanes (o suecas y alemanes, para comenzar con los estereotipos) no catalanes. Los murcianos lo intentaron (lo de los ajustes estadísticos a la catalana), aunque con menor fortuna. La alegría que se hubiera llevado el ex diputado Jesús López, si el consejero Socota hubiera cocinado datos con tanto esmero. «Esta rueda de prensa no se ha convocado para explicar que somos los últimos, los penúltimos o los antepenúltimos…».

Lástima. Yo hubiera hecho la de Maragall. Ahora a nuestros alumnos y a nuestros profesores (también a los catalanes) no les queda otra que continuar manifestándose con esa camiseta verde (que, por antiestética, no me gusta y a Esperanza tampoco porque cree en el significado de los colores y el verde simboliza… esperanza) cuando hubiera resultado tan sencillo maquillar los números… Por ejemplo, a los estudiantes «¿Queréis que se invierta en educación hasta alcanzar el 7% del PIB y un 2% en universidad?». «Según la chuleta que me acaban de pasar, es esa exactamente la inversión en educación en España».

Por no hablar del efecto positivo en la autoestima de los niños: por culpa de Ferrán Ferrer y su centro de estudios que ha detectado las irregularidades, se levanta en Cataluña el chaval y se descubre diez centímetros más bajo, el pelo negro y oscura la piel (todo lo que le han dicho que no es). ¿Qué les queda? Cantarse el Mediterráneo.

PD. Gustar o no el verde: dos fotos... Una no me convence.

¿Qué valor tienen los maestros?

El colegio es el lugar donde los padres llevan a los niños mientras hacen la compra, toman el café con los amigos o trabajan. También es ese sitio donde una o dos veces al año realizan una fiesta y los alumnos se disfrazan y se disparan los flashes: «ese es, ese es mi hijo». Viéndose de esta manera podrían ahorrarse dinero y espacio si los mismos cuidadores los dedicaran a nuestros hijos y abuelos. Antes no se valoraba al maestro: éste necesitaba buscarse otras ocupaciones para, a duras penas, subsistir; ahora no se valora en su conjunto la educación. «¿Qué aporta?», se preguntan quienes todo lo cifran en el resultado inmediato. Y recortan de aquí y acullá con un pensamiento cortoplacista. O tal vez no porque los que saben (y gobiernan) envían a sus hijos a la privada: siempre se necesitan esclavos y la primera servidumbre comienza con la incultura.

Murcia y el Informe PISA

Una nota de la Comunidad Autónoma decía ayer: "Pisa 2009 sitúa a la Región de Murcia en la media española y subraya la equidad y la homogeneidad del modelo educativo murciano". Homogeneidad y equidad en el desastre de la enseñanza murciana podríamos decir. Es cierto que el Consejero Sotoca es menos contundente en el interior de la nota de prensa. Pero ahí queda el titular por si vas apurado con el cruasán, el café y el periódico en otra mano...

El reconocimiento de Calasparra; oportunidad perdida en los Príncipes de Asturias

A una sociedad que valora el resultado inmediato, a la que, como canta Tote, la crisis le pilló leyendo Los pilares de la Tierra, el reconocimiento de Calasparra a sus hijos más brillantes con la asistencia del Ministro de Educación, le dice que, al contrario que el tango Cambalache, no es lo mismo ser ignorante, sabio, derecho o traidor. Lástima que homenajes como el de los calasparreños sean la excepción.
Todas las portadas del día después de los Príncipes de Asturias se dedicaban a la Selección Española de fútbol. ¿No se merecían una portada esos científicos, escritores, sociólogos que abrirán nuevos caminos en este siglo XXI? Un único niño que, despues de ver esas portadas, le dijera a sus padres que quiere ser científico o médico ya hubiera hecho de la profesión periodística algo útil para la sociedad.

De (de)generación en (de)generación: Aznar y Leire Pajín

Leire Pajín, ex ministra

Es habitual que los hijos y los nietos se opongan a los valores de sus mayores. A partir de los 60, sobre todo, con la generalización de los estudios universitarios (además de la protesta generacional) por lo menos en Occidente ocurrió que los hijos estaban mucho más preparados intelectualmente que los padres.

La espesa cohesión de un cenegal, de Félix Ovejero Lucas, en El País

Extracto del artículo publicado en El País el 9 de abril por Félix Ovejero (aquí artículo completo):
"Montilla lo acaba de repetir: "La lengua propia es un factor de integración y cohesión (...) con la convivencia civil, con la lengua, no se puede jugar"".